開(kāi)學(xué)季來(lái)臨，終于不用和熊孩子們一起打王者農(nóng)藥了，有孩子的家長(zhǎng)們也可以把孩子送去學(xué)校，不用擔(dān)心孩子自己在家沒(méi)人陪著了，不少企業(yè)也在這個(gè)時(shí)候紛紛開(kāi)展了拓展活動(dòng)，成都素質(zhì)拓展市場(chǎng)也異常火爆，山美特最近也接到了很多企業(yè)的預(yù)約，看來(lái)大家都逐漸意識(shí)到成都素質(zhì)拓展的重要性了。

　　現(xiàn)代社會(huì)的人們都對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有著非常深刻的體會(huì)，不管是學(xué)習(xí)還是工作或是生活，處處存在著很大的壓力。尤其是公司或者企業(yè)的壓力更是大，當(dāng)然，很多的領(lǐng)導(dǎo)者都在選擇拓展訓(xùn)練為我們的員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)提高員工的素質(zhì)，這也就體現(xiàn)出了拓展的魅力所在。那么，整個(gè)拓展下來(lái)需要經(jīng)歷哪些過(guò)程呢?

　　1. 熱身：熱身環(huán)節(jié)教練介紹安全注意事項(xiàng)并宣布訓(xùn)練要求及規(guī)則紀(jì)律。學(xué)員分組、確定隊(duì)名口號(hào)等，開(kāi)展活動(dòng)，教練在活動(dòng)中要做好安全事項(xiàng)，活動(dòng)結(jié)束后組織討論。

　　2. 破冰：破冰通常是教練通過(guò)做一系列的“小游戲”來(lái)引導(dǎo)的，這些看似簡(jiǎn)單的游戲能在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)每個(gè)學(xué)員的潛能。破冰就象打破厚厚的冰層，能消除人與人之間的障礙，拉近距離;是整個(gè)培訓(xùn)是否能達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵。破冰所需要的時(shí)間一般至少是一個(gè)小時(shí)，這是心理學(xué)家總結(jié)人類(lèi)的潛意識(shí)活動(dòng)周期時(shí)間而得出的結(jié)論。

　　3. 體驗(yàn)：學(xué)員通過(guò)置身其中，得到最真切的感受。這種感受將是全方位的，活性很強(qiáng)的，印象深刻的。這時(shí)學(xué)員將開(kāi)始自發(fā)的回想剛才的過(guò)程，對(duì)這段經(jīng)歷進(jìn)行分析，開(kāi)始產(chǎn)生一些觀點(diǎn)。

　　4. 分享：三人行必有我?guī)煛Ｎ覀儾捎妙^腦風(fēng)暴的方法，一組學(xué)員人數(shù)大體在15人左右。每個(gè)人都把自己的感受拿出來(lái)分享，每個(gè)人就會(huì)得到數(shù)倍的經(jīng)驗(yàn)，這也是拓展的一大魅力所在。在這個(gè)過(guò)程中，培訓(xùn)師會(huì)積極的鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)言，靈活運(yùn)用問(wèn)的技巧，引導(dǎo)大家的思維在原有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上利用團(tuán)隊(duì)的作用，向著正確的方向歸攏。

　　5. 總結(jié)：當(dāng)大家的觀點(diǎn)趨于成熟時(shí)。培訓(xùn)師將根據(jù)大家討論的結(jié)果，結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)，把學(xué)員的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。

　　6. 應(yīng)用：這個(gè)過(guò)程是在培訓(xùn)之后的生活和工作中由學(xué)員自己完成的。完成認(rèn)識(shí)由實(shí)踐中來(lái)，最終用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的循環(huán)上升的過(guò)程。這也是拓成都素質(zhì)拓展的終極意義所在。

　　山美特體驗(yàn)式培訓(xùn)的師資力量雄厚，公司現(xiàn)有專(zhuān)職及簽約培訓(xùn)師 60 多名（其中包括 9 名外籍資深培訓(xùn)師）。山美特體驗(yàn)式培訓(xùn)的培訓(xùn)師隊(duì)伍主要以資深管理專(zhuān)家、教授博士領(lǐng)銜，都具有深厚的理論功底以及豐富的管理實(shí)踐和帶隊(duì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并可以根據(jù)客戶(hù)需要開(kāi)展全程英語(yǔ)授課。這樣幫的成都素質(zhì)拓展培訓(xùn)公司，還不趕快帶你的員工過(guò)來(lái)。