發(fā)布時(shí)間:2018-06-06 10:21:26 來源:山美特 訪問量:67次
現(xiàn)代社會(huì)面臨的競(jìng)爭和壓力,對(duì)從業(yè)者的要求越來越高,除了需具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和明確的職業(yè)規(guī)范外,還需特別健康的心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、敢于進(jìn)取、冒險(xiǎn)、創(chuàng)新的精神和良好的人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)意識(shí)及組織協(xié)調(diào)能力,而這些都需要從實(shí)踐中,或從強(qiáng)化培訓(xùn)中培養(yǎng)。現(xiàn)代企業(yè)和學(xué)校的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)不少,方法上絕大多數(shù)是傳統(tǒng)授課式或灌輸式的教育,可以說這樣的培訓(xùn)對(duì)目前最需要提高領(lǐng)導(dǎo)、管理能力的企業(yè)管理者來說,成效并不顯著。因此,以體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)的成都拓展訓(xùn)練打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧,而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境,讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過程,在參與的同時(shí),去完成一種體驗(yàn),進(jìn)行自我反思,獲得某些感悟。它吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)注意適應(yīng)中國人的心理特征與接受風(fēng)格,將大部分課程放在戶外,精心設(shè)置了系列新穎、刺激的情景,讓學(xué)員主動(dòng)地去體會(huì),去解決問題,在參與、體驗(yàn)的過程中,心理受到挑戰(zhàn),思想得到啟發(fā),然后通過學(xué)員共同討論總結(jié),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,感悟出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。
成都拓展訓(xùn)練又被稱為“人格自我突破訓(xùn)練”,是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方式。它利用不同的自然環(huán)境,通過各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),在解決問題,應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過程中,使學(xué)員達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)體”的培訓(xùn)目的。是一種突破傳統(tǒng)培訓(xùn)思維和模式要求的全新培訓(xùn)方式。其所開課程獨(dú)具創(chuàng)意,融思想性、教育性、挑戰(zhàn)性、實(shí)用性和趣味性于一體。
如果企業(yè)的管理層能夠親自參加企業(yè)的成都拓展訓(xùn)練的話,這對(duì)基層的員工而言,無疑是個(gè)機(jī)會(huì),展示自己的才能和專業(yè)水平以及精神風(fēng)貌的機(jī)會(huì)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言,同樣是尋找、選擇符合自己價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)水平的優(yōu)秀人才的一個(gè)良機(jī)。有領(lǐng)導(dǎo)參加的成都拓展培訓(xùn)或者其它專業(yè)性比較強(qiáng)的活動(dòng),下面的員工的積極性總是很高,發(fā)言也很是踴躍,生怕錯(cuò)過了任何一次向領(lǐng)導(dǎo)展示自己才能的機(jī)會(huì)。其實(shí),這樣挺好,就員工而言,提供了一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)展示其才能,以期能夠獲得重用的機(jī)會(huì),對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)而言,這樣也可以使自己加深對(duì)員工的知識(shí)水平的認(rèn)識(shí),可以選拔出符合自己價(jià)值觀而且適合企業(yè)發(fā)展的人才。參加拓展訓(xùn)練后學(xué)員無論在個(gè)人還是在團(tuán)隊(duì)的層次上,都可通過對(duì)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和激勵(lì)等要素的訓(xùn)練而得到提升。
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